人物名片：

李静，课程与教学论博士，职业技术教师教育学院讲师，硕士生导师，2018年毕业于美国德州农工大学，进入华东师范大学教育学部高峰博士后站工作，2022年7月入职上海第二工业大学。主持或参与教育部人文社科、美国国家自然科学基金会STEM教师教育、STEM本科学习与职业生涯规划等研究项目。先后在Research Papers in Education, Journal of Education for Teaching, Teachers and Teaching: Theory and Practice等SSCI期刊发表论文五篇，参与学术编著四部，担任国际教师与教学研究协会（ISSAT）中国代表人。

在校园课堂中启智润心

李静深信，课堂是激发学生潜力的神奇空间，她认为教学的核心不仅是知识的传授，更是激发学生对职业教育的热情与创新意识。她通过引导学生思考三个关键问题：为什么想成为职教教师？想成为什么样的职教教师？如何成为理想中的职教教师？用这些问题帮助学生与职业教育教师这一职业建立深厚的情感联系，唤起学生对职业教育的使命感和责任感，从而激发学生成为有影响力的职教教师的内在动力。

在课堂上，李静通过分享实地调研中发掘的职教教师生动案例，帮助学生深刻理解职业教育不仅是职业知识与技能的传授，更是培养创新性思维和实践问题解决能力的过程。她鼓励学生突破传统教育模式的局限，勇于生成和尝试个人的教学风格与理念，并通过实践与反思将理论知识转化为实际行动。李静通过在课堂上组织一系列教学实践活动，鼓励学生将理论知识应用于实际，与学生一起亲身体验教书育人的乐趣与挑战。在每次实践之后，她引导学生进行深入反思，帮助他们总结经验，推动学生将课堂知识付诸实践，共同体验教书育人的快乐与挑战，支持学生成长为“最好的自己”。

在社会课堂中跨界创新

社会作为一个大课堂，蕴藏着丰富的学习契机。在2023年暑期社会实践中，李静结合职业技术教师教育学院“双师型”人才培养优势，聚焦乡村振兴与数字农业，与电子信息方向学生团队在上海松江地区探索职业教育助力乡村振兴的路径，尝试为当下“谁来种地”“怎么种地”的时代课题寻找潜在的解决方案。

李静和学生们走出象牙塔，一起从零开始学习数字农业，联合社区教育、企业、终身教育研究机构等多元主体，深入调研新时代农业面临的挑战，锁定传统农民、返乡中青年和大学生为主要受众，通过问卷调研和深度访谈，分析这些群体进入数字农业相关职业的痛点。李静与学生团队共同开发职业生涯教育课程，运用所学职业教育理论，在实践中提升课程设计与教学技能。李静与学生一起走出舒适区，发挥自身所长，探索职业教育贡献乡村振兴的现实路径，感悟“大职业教育观”，做跨界融合与创新的践行者，不仅看到了自身专业在社会中应用的新场景，还在教学相长中收获了别样的成长。该项目获得2023年上海“知行杯”三等奖与全国“三下乡”优秀团队称号，并且入选“上海可持续发展教育社区行动计划”案例库，受到学习强国、新浪网、网易、腾讯和中国青年网等多家媒体的报道。

学生是李静心中的麦田，秉持初心，在校园课堂与社会课堂中为学生提供力所能及的支持，然后走到后方，默默守望这片“麦田”，春种播下愿景，秋收收获希望。