徐小平简介

　　徐小平同志是上海大众汽车有限公司发动机厂维修科技术总监、经理、党支部书记。曾先后荣获上海市劳动模范、上海市十大工人发明家、“全国五一劳动奖章”、中国机械工业技能大师、国务院政府特殊津贴、全国劳动模范、上海市科技进步二等奖等荣誉称号和奖项。

　　采访正文——劳模长成记

　　一次次亲密接触，激发对机械的兴趣

　　谈到个人的成长经历，我需要从小时候讲起。我父亲也是一个技术工人，他的手工技能很好，是汽车修理工。小时候，看父亲榔头敲得很顺，我也拿了一把，但怎么敲都敲不像样。后来父亲说：“我给你做一个，你去敲一下”。他把关键的一锤留给我。我想都没想，嗙的一下敲下去了，想不到榔头拿掉后自己弹回来了，根本敲得没反应。后来父亲就跟我说，这个榔头该怎么拿，敲到什么部位都是非常有讲究的。经过指点，我才得到敲榔头的要领。从那以后，这一锤把我整个追求手工技能的兴趣打开了。后来在家就开始喜欢动手做一些东西，家里可拆的东西都被我拆得差不多喽。

　　高中毕业以后，我17岁，1977年，文化大革命刚结束，高考还没恢复，我们这一批人插队落户，我成为了一名工人。当时进的是一个交通机械厂，做刨床。我看到刨床觉得特别亲切，觉得好像有一个机器在帮我做事情。本来一块铁拿在手里，最多榔头敲几下，敲到它变形而已。现在可以让它把材料去掉，表面的粗糙度搞平整，我觉得自己多了一个很了不起的工具。我特别喜欢这个工具，经常在机器上摸摸弄弄，拆拆装装，师傅看到我好动，就故意把那些保养的东西扔给我，让我拆拆洗洗干净再装上去。后来动手能力就变得越来越强。

　　不畏苦难勇于挑战，成就一项发明

　　1985年的时候，我做了一个连师父都不敢做的事。当时厂里一台龙门刨床不能运行了。它是非常重要的设备，是为客户定制生产做模具的刨床。如果这个刨床坏掉，就意味着我们不能及时交货。厂长急着找人修，师父也去了，我跟在后面。当时的我连简单的三角函数都不会，上夜高中，重新起步。后来作为等级工去培训，接触了液压技术，当时对这个技术痴迷的不得了，觉得很神奇，没想到后来利用这个技术原理帮上了大忙。

　　那台龙门刨床，师傅的结论是不能修了已经报废。我们厂长也觉得没希望，他找了当时闵行重型机械厂专门做龙门刨床的人，让他们来做改造，对方说要四个月的时间。我当时觉得钱不是问题，但是时间拖得太长。我绕着机床兜圈子，想着如果让我来修该怎么弄：突然间就想起了利用液压技术来解决问题。回去后我立马做了一份方案，努力把液压图画出来。当时厂长和师傅却都不看好我的方案。我鼓起勇气请厂长让我一试。当时机修车间的一个主任也支持了我。我们组成了一个16人的改造小组。小组会上我把所有的要求和分工都安排好，花了十几天的功夫，把所有的零件、配件买来，装了几个晚上，日夜都在做。

　　一个半月过去，开始试机了，大家都很兴奋。当我按下按钮动起来的时候，所有人都以为要成功了，可是后来开关竟然没有反应，刹车都来不及，只见几吨重的台面一下子从轨道中蹿出去，前面如果有人就会把人撞死。我一下就懵了，车间主任当时告诉我不要急，过几天灵感会出来。回家以后我一直在苦思冥想哪里出了问题，应该怎么解决。后来终于分析出了技术缺陷，这个缺陷也造就了我后来的一项发明。我们搞了一个零行程油缸，行程等于零，它有力的变化，没有位置的变化。后来再实验的时候我们果然成功了，两个月不到，这个项目顺利完工。

　　重要转折点——进入大众，留德深造

　　1989年，大众招聘，因为德国技术很有名，我们这些从事机械制造的人都不想错过这个难得的取经机会。在1000多名应聘者里我当时考入的成绩是第四名，成功被大众录取。我被分在一个车间里，全是老外，没有师父，很多技术问题我们都听不懂。1990年我下定决心自学德语。有一次我正在机床边翻德语书学习，部门领导巡视路过看到了我，问了我的名字，也由此记住了我。1990年下半年，上海大众和外国语学院签了一个培训合同培训德语，因为我给领导印象很深，第一批就被选中了，去上外学了半年语言。我的基础很差。零起点，学的很累，咬紧牙关要过语言关。半年以后我通过了上外的测试，初级德语通过了。

　　回到厂里，领导安排我去德国学半年技能。同时还给我安排了一个任务，要求我作为翻译人员参加出国培训。到了德国，对方有很严重的地方口音，一堆东西我都听不懂。刚开始我只能通过书面的任务书做工作，晚上自己查字典，反复训练，每天学到一二点。头两个月很难受。到第三个月开始慢慢习惯了他们的语速和表达方式。在德国培训的时候我发觉国内外的教授有很大的区别，中国师父重感觉，德国老师重数据。我开始注重数据的思维方式，一支笔不离身，做到哪里记哪里，养成一切用数据说话的习惯。不过后来我发现数据也不是万能的。

　　有一次一台生产设备出问题，德国师父让我跟他一起去实战。德国人有一个习惯，每个人管的范围很窄，为了一个故障找了一大帮的机修工，都围着设备在转，而我早看出问题是液压问题。数据虽然精准，却不会有感觉灵敏迅速。由此我总结出要成为世界级的技能工人，一定要兼备中国师父的感觉和德国师父的数据。

　　关于工匠培养，需解决三个问题

　　对于培养工匠，第一步，我们国家要解决的就是职业教育问题，要保证有足够的人群从事技能劳动。我认为二工大这一块做的很好，俞校长看得很准。酒店管理专业把实习场所直接挪进校园，在正常运作下作为培训学生实战能力的基地，这个做法我很赞赏。现在我们正和学校搞智能制造合作，也要参照洲际酒店的做法，鼓励学校把更多力量投入到应用型人才的培养当中，保证技能人才的质量。

　　其次，工匠培养离不开企业和学校的对接——产学研合作。现在的问题常常是一头热，学校很热衷于和企业对接，而一些企业却是冷冰冰的。我认为这是企业和学校的合作中缺少一个中间的平台。这个平台可以由社会团体来做，企业的需求和学校的资源放到平台上去，让平台对接。而现在很多产学研合作都是靠人际关系自己找的，所以国家要支持这个平台的发展。 

　　第三个问题就是我们学校的教法怎么和企业对接，培养什么样的人才的问题。现在企业有什么要求？就是要有现代制造的要求，现代制造和智能制造的要求就是精细化制造。我觉得人才的培养要讲规范化才能做到产品精细化，在学校里我们就要把学生的行为规范培养出来。另外，企业一定要有“X+1模式”的人才培养意识，我们的人才需要有综合的知识面，也需要掌握一项不能取代的核心专长。

　　学生感悟

　　第一眼见到徐小平，他身着一身工作服，让人觉得很亲切。他向我们认真介绍劳模创新工作室的成员、技术和产品，大家从中学到了不少知识。

　　在采访过程中，徐小平与我们分享他成长的故事，从他的每一个故事中，我都会发现劳模身上的闪光点：在父亲影响下，他爱上了机器，找的了工作兴趣，这让我明白了兴趣是最好的老师；连师傅都不敢尝试的一次挑战，他却不畏艰难勇于挑战，给其他工人树立了榜样，这让我明白了不论是学习还是工作都要有钻劲，有敢于挑战的勇气；缺什么学什么，对德国技术的求学渴望激励他进入大众留德深造，这让我明白了人生要善于抓住每一次机会并做好准备，幸运才会不期而至。

　　另外，徐小平提出的“X+1人才培养模式”也让我印象深刻，他强调一个人需要有综合性全面性的知识，但必须也要有一个别人不能取代的核心专长。每个人都应该不断去挖掘自己的潜能，不断去思考，创造自己的价值。

　　我想，每一次采访的意义在于通过认识不同的人、听不同的故事来启迪自己、分享感悟。我会珍惜每一次采访劳模的机会，把二工大的劳模精神弘扬和传承下去。

　　——13公关A3 胡瑞雪

　　文字：胡瑞雪  张雅洁

　　摄影：付昭平  赵红阳