2026年，智能制造与数智化转型正以前所未有的深度重塑产业形态。从ERP、MES系统驱动的全流程信息化管控，到具身智能硬件与真实商业场景的深度融合，企业对人才的需求正从单一专业技能转向跨学科协同、全流程实操、数智化运营的综合素养。

无人咖啡亭跨学科实训平台

在这一时代浪潮中，上海第二工业大学智能制造与控制工程学院杨敬辉教授团队，依托上海第二工业大学与武义智能制造产业技术研究院联合打造的无人咖啡亭跨学科融合实训平台，把真实工厂搬进校园，让六大专业共建“微缩工厂”，以“跨学科组队、项目化驱动、全流程实操”一体化教学模式，走出一条产教深度融合、数智赋能育人的应用型人才培养新路。66周年校庆之际，这一平台正以真实商业运营为引擎，在中国智能制造人才培养的宏大画卷上，写下属于应用创新型高校的奋进之笔。

把真实工厂搬进校园：一个平台贯通六大专业

传统实训往往局限于单一专业、封闭流程，学生难以在真实商业场景中理解专业之间的关联与制约。无人咖啡亭跨学科融合实训平台的破题之策，是以自主研发的双机械臂无人咖啡亭硬件体系为核心，专为应用型高校智能制造、财会、市场营销等多相关专业定制，打破传统单一专业封闭实训局限，打造全专业链、全流程综合性实训载体。

学生操作调试平台

平台以真实商业运营项目为实操核心，创新推行“跨学科组队、项目化驱动、全流程实操”一体化教学模式，破除专业壁垒，让学生组队开展沉浸式实战，实现理论与实操无缝衔接。技术层面实现软硬件深度融合，核心搭载ERP、MES两大信息化管理系统，配套具身智能硬件，新增DIY个性化咖啡定制功能，完成“智能硬件+信息化系统+个性化运营”三位一体升级，完整还原真实商业运营全流程。配套实训手册整合各专业核心实训模块、标准规范与量化考核标准，既能夯实学生专业核心技能，又能推动跨专业协同实战，全力培养复合型、应用型、创新型高素质技术技能人才。平台适配性广泛，可全面满足院校日常实训、课程实践、学科竞赛等多元场景，是高校推进产教融合、实训教学改革的优质实用载体。

三层联动、六专业协同：构建全流程数智化实训闭环

上海第二工业大学依托该平台打造的跨学科融合实训平台，整体知识框架优化为底层数智支撑层、中层专业实操层、顶层综合应用层，三层联动贯穿全流程实训，新增信息化系统与智能硬件模块，实现理论、实践、数智化深度融合。

底层数智支撑层以具身智能硬件、智能制造技术与计算机信息技术为核心，包含协作机械臂控制、具身智能感知与交互、自动化流程、传感器应用、ERP/MES系统开发、接口对接、数据处理、信息化管控等，是整个平台运行的硬件、软件与数据基础，对应智能制造、计算机等专业核心知识，同时为全专业提供数智化支撑。中层专业实操层覆盖各专业独立核心知识模块，新增DIY个性化定制设计、ERP/MES专项实操，包含工业设计交互与外观设计、市场营销个性化运营推广、财会ERP财务核算与预算管理、物流MES库存与供应链管理，各模块既独立闭环，又依托信息化系统相互关联制约。顶层综合应用层聚焦跨学科协作与数智化项目综合管理，包含项目团队搭建、分工协作、DIY定制需求对接、ERP/MES全流程管控、问题协同解决、项目复盘优化、成果输出等，重点培养学生团队协作、沟通表达、综合决策、解决复杂数智化项目问题的核心素养。

杨敬辉教授向“一带一路”培训班介绍平台情况

围绕ERP/MES、具身智能、工业4.0三大核心，平台形成跨学科数智化实操闭环。智能制造专业对接计算机专业完成MES系统指令下发、具身智能感知调试，根据DIY定制需求调整机械臂动作，联动物流专业完成耗材精准补给；市场营销专业依托ERP财务数据制定定制化定价与推广预算，联合工业设计优化DIY点单界面，根据计算机运营数据调整个性化运营策略；财会专业通过ERP系统为DIY定制产品核算成本、制定定价依据，为物流提供采购预算，实现全项目数智化成本管控；工业设计专业配合计算机开发DIY定制界面原型，结合具身智能优化人机交互逻辑，根据智能制造设备结构优化外观布局；计算机专业对接智能制造具身智能与MES系统指令，承接工业设计DIY界面，为全专业提供ERP/MES数据支撑，保障全系统稳定运行；物流管理专业依据ERP预算做采购，通过MES系统监控DIY定制原料库存，配合营销旺季调整备货，保障定制化生产物资供应。六大专业方向相互关联、彼此支撑，形成完整的数智化实训生态。

真题真做、全链实操：让学生在真实商业场景中成长

平台采用“专业对应岗位、数智化分工明确、协同高效”的模式，新增ERP/MES信息化专员、具身智能调试专员、DIY定制运营专员专项分工，避免职责交叉遗漏，保障数智化实训全流程高效推进。实训总周期12周，划分为项目启动、数智化方案开发、试运营优化、正式定制化运营总结四大阶段，适配集中实训、课程嵌入式实训两种主流教学模式，预留ERP/MES系统调试与具身智能优化课时。每组6—8人，覆盖2—3个及以上专业，实现多专业互补协作。

在智能制造模块，学生掌握协作机械臂示教编程、坐标系校准与运动路径规划，完成具身智能感知、交互、自主动作调试，实现DIY个性化咖啡制作全流程自动化与柔性化生产，熟练操作MES生产执行系统，具备设备故障诊断、运维与安全操作能力。核心考核指标包括机械臂+具身智能调试准确率≥95%、DIY定制咖啡制作成功率≥90%、MES系统生产指令执行率100%、故障排查响应≤10分钟、安全操作执行率100%。

在市场营销模块，学生完成校园DIY个性化咖啡客群调研与精准定位，制定定制化产品定价、推广与运营方案，依托ERP/MES运营数据复盘迭代，打造校园特色个性化咖啡品牌。核心考核指标包括试运营定制订单增长率≥25%、用户满意度≥4.5/5、复盘报告含系统数据支撑与定制化优化方案。

在财会模块，学生熟练操作ERP财务模块，完成DIY定制产品全成本与单杯利润核算，编制运营预算，监控盈亏与现金流，制作规范财务报表，依托系统实现数智化财务管控。核心考核指标包括ERP系统成本核算准确率100%、预算执行偏差率≤10%、报表规范合规、分析报告具备数智化决策价值。

在工业设计模块，学生优化DIY个性化点单人机交互流程，完成DIY点单界面、具身智能交互界面与设备外观设计，迭代设计方案，平衡美观与实用性，统一品牌视觉。核心考核指标包括DIY界面操作完成率≥95%、用户满意度≥4.6/5、设计方案美观可行、迭代报告翔实完整。

在计算机模块，学生搭建DIY个性化点单系统与后台管理平台，完成ERP、MES信息化系统、具身智能、支付全接口对接，采集分析定制运营数据，搭建可视化看板，保障全系统稳定运行与数据安全。核心考核指标包括DIY系统+ERP/MES功能全覆盖、接口对接成功率≥99%、72小时连续运行无崩溃、数据分析报告实用有效。

在物流管理模块，学生熟练操作MES物料管理模块，建立规范DIY定制原料库存体系，制定采购计划，优化供应链，严控原料损耗。核心考核指标包括MES库存台账准确率≥98%、原料缺货率≤2%、损耗率≤5%、供应链成本降低≥5%。

学生互动

产教融合、校地协同：从武义到校内

无人咖啡亭跨学科融合实训平台，是杨敬辉教授团队八年产教融合实践的结晶。进入高校前，杨敬辉有着十余年企业高管经历。她深知企业最需要的，不是只会考试的学生，而是能下车间、能解难题、能扛项目的“实战型人才”。2020年，学校在浙江武义县共建智能制造产业技术研究院。那里是全国电动工具和保温杯产业重镇，但也面临企业多、规模小、缺技术、难留人的困境。杨敬辉主动请缨，带着行李住进了武义。从此，她的课堂从三尺讲台，搬到了生产车间。

多年来，她带着学生一家一家企业跑，一个问题一个问题啃。从角磨机自动化装配线，到保温杯焊缝视觉检测工作站——每一个项目，都是企业急需解决的“真问题”。印象最深的是角磨机装配线的研发。传统工艺全靠人工，效率低、质量不稳。她和学生从改良产品结构入手，反复试验，整整用了两年多时间，终于建成国内领先的智能无人装配生产线。那一刻，有学生红着眼眶说：“杨老师，我做的机器，真的在车间里跑起来了！”这就是她常说的“真题真做”——学生不是在模拟中练习，而是在创造中成长。

服务企业中，杨敬辉发现一个难题：县域企业很难留住年轻技术人才。年轻人来了，没人带、融不进、留不住。为此，她提出“不求所有，但求所在”，组建跨学科“项目组”——机械、电子、计算机等专业学生混编成队，以研究院为依托，长期驻扎企业。项目组根据企业需求研发，设计在研究院完成，设备组装测试在企业车间，必要时吃住在现场。这种模式让年轻人在同龄团队中有归属感、有成就感，技术成长特别快。最初跟着她的5名学生，如今都已独当一面，有的成为企业技术总监，有的自己带队承接项目。八年来，团队累计为1200多家企业提供智能化诊断服务，签订项目合同120多项，达成合作金额7000多万元。

为了让更多学生受益，杨敬辉将武义经验“搬”回学校。她在校内建起“模拟工厂”实验室——把保温杯关键工艺抽离出来，建成微型生产线，让学生不出校门就能感受真实生产场景。她在研究院设立“逸客书院”，集技术培训、文化交流于一体，邀请企业家定期来给学生讲课带项目。八年来，累计组织培训65场，覆盖3200多人次。她主讲的《电子商务》课程获评上海市一流本科课程，“政产学研用”协同育人模式入选国家级产教融合典型案例。如今，这套模式正在被复制，已有院校与她共建实验室，长三角企业主动找她联合培养人才。“厂校一体”的育人理念，正从一个人的坚守变成一群人的共识。

2026年4月，杨敬辉教授被中共金华市委、金华市人民政府授予“金华市劳动模范”称号。作为智能制造与控制工程学院的骨干教授、武义智能制造产业技术研究院院长，她长期扎根教学科研与产业服务一线，在做好学院人才培养工作的同时，带领团队致力于智能制造技术研发与成果转化，积极服务武义及金华地区企业转型升级，在科技创新与助企发展方面作出了突出贡献。她创造性构建了“政产学研用”“五位一体”的协同育人平台，首创“先用后转”科技成果转化模式，组织学生全程参与企业技术改造、产线改造等真实项目，形成“问题从企业来、方案在课堂研、成果回企业用”的闭环育人机制。研究院成立至今，累计接纳实习实践学生500余人次，成为学校重要的实践育人基地。团队累计申请专利57项，获批团体标准1项，多项成果直接转化落地。

校庆新起点：向“数”而行，与城共进

六十六载栉风沐雨，上海第二工业大学始终与上海城市发展同频共振。今天，当智能制造与数智化转型成为上海及长三角制造业创新的主攻方向，无人咖啡亭跨学科融合实训平台正以真实商业运营为驱动引擎，以ERP/MES、具身智能、工业4.0三大核心为技术支撑，以跨学科组队、项目化驱动、全流程实操为教学模式，构建起从技术落地到商业运营的完整实战闭环。

从双机械臂无人咖啡亭硬件体系的自主研发，到ERP、MES两大信息化管理系统的深度集成；从DIY个性化咖啡定制功能的创新落地，到六大专业方向的全流程协同实操；从底层数智支撑层、中层专业实操层、顶层综合应用层的三层联动，到“智能硬件+信息化系统+个性化运营”三位一体升级——上海第二工业大学无人咖啡亭跨学科融合实训平台正以数智为基础，以产教融合为契机，在中国智能制造人才培养的宏大画卷上，写下属于应用创新型高校的奋进之笔。