【个人简介】：

      马爽，高职（国际）学院专职辅导员，讲师，从事思想政治教育工作6年，兼任高职学院学生党支部支部书记、心理专员、校心理健康教育与咨询团队负责人。
    【获奖情况】：
      2019年09月   网文《新时代，心挑战——拒做“瘾君子”》获上海市高校网络教育优秀作品三等奖；
      2019年05月   获上海市“沪江医教杯”心理知识竞赛优秀奖；
      2019年04月   获上海心理健康教育专题培训“心理微课程”比赛三等奖；
      2019年10月   获校“辅导员素质能力大赛”三等奖；
      2019年10月   获校“学业规划指导教师”称号；2019年11月   获校“优秀新媒体信息员”称号；
      2019年12月   获校“学风建设优秀指导老师”称号；
　　2020年04月  所带班级17网络03被评为2019年度“上海市五四红旗团支部”称号。

　　做学生青年的引路人

　　马老师注重抓住重大事件、时间节点，开展思政教育，提升其针对性和实效性。如，为庆祝新中国成立70周年，她组织学生开展“我和我的祖国”团日活动，将爱国主义教育的内容渗透到具体仪式与情境之中，不断厚植爱国主义情怀。

      在“互联网+”的时代，马老师有效运用新媒体，创新思想引领方式，提升网络思政教育质量。运用抗击疫情的重大教育契机，主动发声、积极作为，通过开展“云党课”“云班会”等丰富多彩的主题教育活动，不断加深学生对中国特色社会主义的认识，不断提升战胜疫情的信心。
      马老师还将思想引领融入日常工作，注重思政教育实效。如在日常谈心谈话、学生事务处理中融入人文关怀、正确的思想观念等；在开展评优评选活动时，利用身边榜样的力量，引导学生走向自我管理、自我提升的成才之路。
      学风是学生练就过硬本领的基础和保证。马老师以管理服务树学风。完善学生日常管理制度，与任课教师之间形成良性互通机制，督促学生自主学习；构建支持服务体系，通过讲座、个别咨询，实现精准帮扶，端正学生学习态度。其次，她强调以实践活动促学风。开展内涵丰富的实践活动，引导学生在实践中学真知、明事理、悟真谛、练本领。最后，以严格机制治学风。严格执行诚信考试、学业警告制度，对学生不良学习行为和风气予以矫正，培养学生底线思维和危机意识。      在育人道路上，马老师认真开展学生职业生涯教育。一是开展阶段性职业生涯规划教育。通过开展一系列生涯规划辅导，引导教育学生树立远大理想、制定学习计划，做新时代的奋进者。二是提供个性化职业生涯规划指导。自觉研究就业形势和就业政策，了解学生的思想动态和就业倾向，指导学生建立起符合他们自身特点的职业生涯设计。三是运用自身示范和榜样引领作用。努力做到持续学习、严谨治学、学有所长，坚持言传身教，以德立身。
      马老师尊重当代学生成长的特点和规律，针对学生发展阶段中遇到的问题，做到提前亮、高效做。一是心理健康教育工作有序开展。针对学生发展过程中的共性与共需问题，开展形式多样的心理课程、心理沙龙等，促进大学生身心健康和谐发展。二是心理健康服务工作应需开展。2020年，面对新冠疫情引发“次生”心理问题，心理“防疫”成为育人重点。马老师主动学习心理危机干预知识，积极动员师生参与心理系列培训，撰写网文等，帮助学生打赢心理防“疫”战。      在学生工作的道路上，马老师明确“亦师亦友”的角色定位，实干躬行，知行合一。