举起一把火，点亮万盏灯。用自己的热情燃烧，去点亮莘莘学子的智慧心灵。这是上海我校钱原平教授对教师职业的情感理解，也是他从事这个职业以来的全身心投入的动力源泉。授业解惑他用心，育人成才他用情，当回望用心用情耕耘过的田野时，满园是桃李，处处有芬芳……

　　技高服人心，品高生魅力

　　钱原平老师对三尺讲台有着质朴的热情，对学生有着发自内心的关爱。他深知教师这个职业并不只是简单地向学生灌输知识、传授技能，更重要的是育人，是培育国家和民族所需要的、具有一定知识并对社会有贡献作用的人才。为人师者，德才兼备方可在教学过程中具有一定的权威性和亲和力。

　　钱原平老师的业务能力在学生的心目中是非常敬佩的，在平面设计领域、尤其是在标识设计领域屡屡得奖摘桂、硕果颇丰，因而社会知名度也很高。如：首届东亚运动会会徽，第48届世界乒乓球锦标赛会徽、吉祥物，第14届国际泳联世界锦标赛会徽、吉祥物等等，在国内举办的各类国际和国内大型赛事都有他的设计作品中标。其设计创作的作品内涵丰富、寓意深刻、激人奋进，不仅在行业内褒奖不断，在社会上也产生了很大影响。因此，学生眼中的钱原平老师业务能力超强，由衷佩服，十分尊敬。

　　在教学上博学、严谨、亲和，学生不仅喜欢选择上钱原平老师的课，课后办公室的答疑、咨询的学生也是最多的。他认为学生的专业态度、学习方法、学习自信心是学习过程中的三大要素，因此，在教学中首先从端正学生的专业学习态度入手，由爱美之共性，到设计创作、传递美感信息，让学生建立专业兴趣；培养学生敏而好学、不耻下问的学习态度，寻求适合自身特点的学习方法；鼓励学生参加社会实践，在实践中提升理论感悟，学以致用，从社会实践中获取专业自信。合理的教学方法让学生少走弯路、受益匪浅，亲和的教学态度让学生喜欢听他的课、喜欢与他交流沟通，难怪很多学生赞誉钱老师不仅可敬，还很可亲。

　　授业解惑用心，育人成才用情

　　自身专业上的成功并非是钱原平老师的最高追求，而学生的进步、成长、成才才是他最感骄傲和欣慰的。教学过程中他因势利导，深入浅出，旁征博引，循循善诱，把理论讲清讲透；在设计创作辅导中更是手把手指导，将自己的创作经验、体会、感悟和盘突出，毫无保留、并甘为人梯，在他的倾心指导下，学生王莹等三人包揽第五届全国残疾人运动会宣传画录用奖，学生陆淑芳获得第21届世界大学生运动会会徽设计录用奖，学生朱芳芳和钱晓非同学设计的标志和吉祥物分别荣获第48届世界乒乓球锦标赛入围奖，学生龚申伟设计的新疆尼勒克县县标被录用，学生钱菲琳设计的上海市第十五届市运会会徽被录用……学生每一次的成功都让钱老师欣喜无比，较之自己的获奖中标更高兴、更激动、更欣慰。

　　有一位叫江超的江苏学生，仰慕于钱老师的学识和能力，经常请教和咨询于钱老师。在钱原平老师的悉心指导下，二年级时在首届全国大学生广告艺术设计大赛中获得二等奖，在全院学生中引起很大震动，由此学生参加社会实践和各类竞赛活动的热情高涨，钱老师也就更忙了。

　　江超同学毕业那一年恰逢全球金融危机，就业形势非常不乐观。江超同学在老师的鼓励下带头自主创业，从创业定位、到创业的手续办理、到创业过程中的业务指导，钱原平老师倾注了很大精力，市场分析调研、动用社会资源咨询帮助、业务上的悉心指导，使江超同学的创业之路少去了许多的风险，成为学生自主创业的榜样，并受邀在2013年学校毕业典礼上作为优秀毕业生代表上台发言。

　　钱原平老师自身的专业能力有目共睹，钱原平老师指导学生的成果也有目共睹，因此，钱原平老师的荣誉也名至实归。2003—2011年间四次获得上海第二工业大学“校长奖”，评为二工大学生心目中的好老师，事迹入编二工大师风赞，获得上海市育才奖等。

　　积极探索教改，努力将教育的温暖波及社会

　　身为教学院长，积极承担教学改革项目，发挥了学科带头人的作用。身为骨干教学激励计划平面设计团队负责人，他关心团队教师成长，使他们的教学能力和科研水平得以提高。为提高教学质量，钱原平老师还带领本专业教师钻研业务，探讨课程建设和教学模式改革，并大胆地开展教学实践。他负责承担的艺术设计专业“工作室制教学模式”探索与实践项目获校教学成果二等奖，参与的“包装创意应用型设计人才培养模式探究与实践”获校教学成果一等奖，受到同行教师的好评。

　　钱原平老师的教学目光不仅停留在本校学生身上，他还积极关心全社会的终身教育事业。探索利用高校优质教育资源为社会服务，让广大市民能够参与到学习体验的行列中，提高全民素质。为此他积极参与市教委整合社会资源，服务终身教育的八大体验基地的建设，开发陶艺、琉璃体验项目，深入社区、居委及各行各业，宣传推广终身教育理念，使更多的市民前来享受教育、体验实践，让教育的温暖波及社会。

　　（刘晓晶 整理报道转自上海教育新闻网：聚焦“党和人民满意的好老师”（上海高教系统）系列报道之十六）