区域国别学要如何跳出传统叙事框架，把学科研究和企业出海、真实市场需求紧密衔接起来？作为一所工科大学，要怎样才能将这一“大国之学”从书斋推向产业一线，更好服务国家对外战略实践？10月23日至25日，高校区域国别学人才培养与学科建设联盟第八届年会在上海第二工业大学举办。据了解，本届年会的主题是“区域国别学学科体系、学术体系、话语体系和教材体系建设”，并针对区域国别学的“致用之学”性质，特别设置了“区域国别学与企业出海”专题。来自高校、科研院所、政府、企业等单位的500余位专家学者齐聚一堂，共绘区域国别学高质量发展蓝图。

会议现场

在年会引领性发言环节，高校国别和区域研究工作秘书处主任罗林以“区域国别学服务国家战略的能力建设是检验学科建设成效的试金石”为题作大会报告。他阐明，服务国家战略是区域国别学的根本使命。学科建设成效要以高质量咨政成果、深度知识增量和持续稳定产出来检验。增强学科服务国家战略能力，应扎根重点国别，多学科协同攻关，贯通政产学研用，人才培养和技术赋能并举。国务院学位委员会区域国别学学科评议组召集人、北京大学区域与国别研究院主持工作副院长翟崑教授以“区域国别学教材建设”为题作大会报告。他指出，教材体系建设是人才培养的基础工程、长期系统工程，要以建构中国自主的区域国别学知识体系为己任，推动教材从观点呈现走向体系建构、从各自为战走向有机联动、从理念倡导走向路径落地、从知识罗列走向素养能力一体化，为培养“国别通、区域通、领域通” 复合型人才提供坚实支撑。

本届年会的议程设计，也透露出高校区域国别学人才培养与学科建设联盟对学科建设阶段性任务的判断。大会主旨发言分三个阶段，分别涉及学术生态系统建设、文明交流互鉴、外国语言文学学科参与区域国别研究及人才培养路径；六场圆桌覆盖教材体系化特色化数字化建设、精准国际传播、质性研究与量化研究等议题；十七个分论坛则从企业出海研究、区域国别经济、海外中国学等方向展开。校长论坛围绕“区域国别学发展的校内顶层设计：必要性、路径与案例分享”展开，湖北大学、浙江外国语学院、北京第二外国语学院、上海对外经贸大学等高校领导结合本校实践交流经验。

会议现场

大会特邀报告环节，与学者同台作报告的，则是中国二十冶集团有限公司海外公司党委书记、总经理何远宏和上海钛米机器人股份有限公司董事长兼首席执行官潘晶。两位企业负责人的报告主题分别是“大型建筑企业海外项目面临的挑战与实践”和“中国创新企业出海的达摩克利斯之剑”。

区域国别学是“大国之学”，也是“致用之学”。当这门学问从书斋走向产线，一个问题随之浮现：谁来提供“带得走”的知识和“用得上”的人？承办本届年会的上海第二工业大学，给出的回答带着鲜明的工业底色。

记者了解到，上海第二工业大学区域国别研究院成立于2025年9月，在同类研究机构中算得上年轻，但路径选择相当明确。研究院依托学校工科底色，以工业领域为核心切入点，设两大方向：中外工业文明交流互鉴，聚焦英美德等主要工业国家的工业演进，以工业文化传播研究为特色，已开设近30门相关课程，即将出版《区域国别-世界工业文明译丛》；国际组织与全球工业治理，聚焦联合国工发组织、国际电信联盟、国际电工委员会等工业领域国际组织的政策动态，以国际工业标准研究为特色，近年来已获近20项省部级以上相关课题，制定工业标准近30项。团队涵盖文学、经济学、历史学、法学四大学科背景骨干教师，并吸纳工学、管理学背景教师。联合国工发组织全球工业人工智能联盟卓越中心、工信部工业文化发展中心、上海市质量和标准化研究院、上海工业文化发展基金会等参与共建。

二工大区域国别研究院的跨学科架构——文学、经济学、历史学、法学加工学、管理学，实际上在试验一种不同于传统外语类、政治类院校的建设路径。学校近三年毕业生去向落实率保持在98%以上，2025届毕业生中制造业占比18.16%，近50%成为浦东“六大硬核产业”发展中坚力量。这组数据意味着，二工大对“产业需要什么样的人、企业出海缺什么样的知识”有直接体感。研究院成立不到一年即承接联合国工发组织全球工业人工智能联盟卓越中心共建，聚焦国际工业标准研究，走的正是“把学术做进产业里”的路子。

揭牌仪式

对此，上海第二工业大学校长谢华清强调，区域国别学不能只停留在政策文本的转述和宏观叙事层面，真正有决策咨询价值的区域研究，必须建立在对政治经济制度、社会形态和产业结构系统洞察的基础之上。“工科大学来做区域国别研究，不是‘越界’，而是补上这块关键拼图。”

基于这一理念，谢华清强调，二工大目前依托工程学、化学、材料科学三个ESI全球前1%学科积淀，在智能制造、集成电路、新能源等领域形成积累，旨在让区域国别研究拥有独一份的“技术洞察力”。“我们希望区域国别学可以从‘理论到理论’的抽象循环中走出来，成为企业在海外做深度本土化时真正用得上的风险合规基础设施。”同时，他也提到区域国别学是上海建设开放型经济的底层支撑，夯实城市规则衔接、文化转译的软实力。“在育人层面，我们走的是‘真实场景育人’的路子，即培育‘国别通、区域通、领域通’的复合型人才，引导学生理解海外复杂环境，学会尊重多元、审慎判断。”

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