习近平总书记强调：“要完善干部考核评价体系，发挥考核指挥棒作用，引导干部树立和践行正确政绩观，推动高质量发展。”在《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》第六部分中，总书记围绕“完善政绩考核评价体系，用好考核指挥棒”作出一系列重要论述，深刻回答了“考什么、怎么考、如何用”的重大问题，为新时代加强干部队伍建设、推动事业高质量发展提供了根本遵循。对于高校而言，必须坚持把正确政绩观贯穿办学治校全过程，以科学考核引领高质量发展，以正确导向凝聚干事创业合力。

一、坚持鲜明导向，把准高质量发展的“风向标”

高校承担着为党育人、为国育才的重要使命，衡量办学成效，不能简单看规模大小、数字高低，更要看立德树人成效、服务国家战略贡献和推动高质量发展的实际成果。树立正确政绩观，首先要解决好“考什么”的问题，把最能体现事业发展质量和群众获得感的内容纳入评价体系，引导广大干部教师把精力真正投入到推动学校长远发展上来。

实践证明，只有把高质量发展要求真正落实到考核评价体系中，才能有效防止重形式轻实效、重眼前轻长远、重显绩轻潜绩的问题，引导广大干部教师把正确政绩观转化为推动事业发展的实际行动。

二、坚持科学评价，用好激励担当作为的“指挥棒”

高校事业发展是一项系统工程，人才培养、学科建设、科学研究、社会服务等工作都具有长期性、复杂性特点。如果考核过于简单化、片面化，就容易导致急功近利、短期行为，甚至影响学校发展质量。因此，完善高校考核评价体系，必须坚持遵循教育规律和人才成长规律，建立更加科学合理的评价机制。近年来，学校持续深化内部治理改革，不断完善目标责任制考核体系，探索分类评价、差异评价和精准评价机制。针对教学科研单位、职能部门和直属单位不同特点，分别制定考核标准和评价指标，努力实现“一把尺子量到底”向“分类精准评价”转变。

考核越科学，导向越鲜明。评价越精准，担当越有力。只有真正建立符合教育规律、体现发展质量、注重实际贡献的评价体系，才能激发广大干部教师干事创业的积极性、主动性和创造性。

三、坚持结果运用，树立干事创业的“价值标尺”

高校推进高质量发展，关键在人，关键在干部队伍。考核评价体系是否真正发挥作用，很重要的一点就在于结果运用是否到位。近年来，学校党委坚持把考核结果作为干部选拔任用、评优评先、绩效分配的重要依据，努力把考核优势转化为治理效能。特别是在推进学校重点改革任务过程中，我们更加注重在改革攻坚一线识别干部、考察干部，把那些敢于担当、勇于创新、善于作为的干部选出来、用起来。

在推进高水平应用创新型大学建设过程中，一批干部在深化教育教学改革、推进产教融合创新、服务区域经济发展等重点任务中担当作为、攻坚克难，展现出良好的精神状态和工作作风。学校党委坚持凭实绩评价干部、以贡献衡量干部，进一步树立了重实干、重实绩、重担当的鲜明导向。与此同时，我们也注重发挥考核的监督作用，把考核过程作为发现问题、改进工作的过程，引导广大干部不断增强责任意识、服务意识和发展意识，真正把心思和精力用在谋发展、抓落实、办实事上。

实践告诉我们，考核评价体系越完善，干部担当作为的动力就越充足；结果运用越精准，干事创业的氛围就越浓厚。

面向教育强国建设新征程，我们将深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，持续完善学校考核评价体系，把服务国家战略作为根本方向，把立德树人成效作为核心标准，把师生获得感作为重要标尺，把改革创新实绩作为关键依据，真正让考核成为推动发展的“风向标”、激励担当的“指挥棒”、检验作风的“试金石”。我们将始终牢记习近平总书记“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”的殷切嘱托，坚持以实干论英雄、凭实绩用干部，以正确政绩观引领正确发展观，在推进高水平应用创新型大学建设的新征程上奋力书写服务教育强国建设、服务上海现代化建设的新答卷。

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