上海第二工业大学标准化工程专业深化产教融合实践育人，联动多家行业企业搭建多元化实践教学矩阵，推行“校内理论学习+企业岗位实践”交替培养模式，严格落实校内外双导师协同育人制度，将真实项目转化为课堂延伸的实战教学资源，分批组织学生进入各合作单位开展岗位实践。上海前石科技有限公司作为专业众多合作实习单位之一，共有4名学生在此开展岗位实践。

双导师协同育人，打通理论课堂与产业通道

专业教师承担校内育人主体责任，全程主导教学目标设定、实习岗位匹配、日常跟踪指导以及实践成果评价，结合专业课程核心知识点对接合作单位真实标准化项目，明确学生实践学习重点；合作单位配备行业专家、业务骨干担任实践导师，重点开展项目实操带教。由此形成“专业牵头确立教学目标、合作单位提供实战场景、双导师分工协同育人”的运行机制，坚持实践岗位服务于学生课业成长，避免简单化岗位务工，打通理论课堂与产业的双向联动通道。

图1学生参与起草的团体标准已正式发布

真实项目历练，学生参编标准成果丰硕

在真实项目历练中，学生跳出书本局限，既体验地方标准、团体标准从立项到发布或报批的完整研制周期，也亲身参与基层公共服务标准化试点落地实施，综合专业素养得到有效提升。王扬程同学参与起草上海市地方标准《农业气象服务规范》，目前该标准已进入报批阶段；陈宋睿、王宸宇两名同学参与起草团体标准《入网餐饮食品安全智慧管理通则》，该标准已正式发布；严锦畅同学在黄浦区五里桥街道民政服务站，参与民政服务站标准化试点建设工作，助力该试点项目顺利完成验收。

“在校内导师的指导下，我们把课堂上学到的标准化原理、标准编写规则运用到真实项目里，企业导师则帮助我们理解标准落地的现实需求，二者相辅相成。”参与实习的学生分享自身成长感悟。

图2学生参加上海市质量技术应用统计学会第六届第四次会员代表大会

校企资源互补，共育标准化复合型人才

上海前石科技有限公司对这样工学交替人才培养模式予以肯定。企业表示，经过校内系统化课程教学，学生具备扎实的标准化理论基础，能够较快适配不同类型标准化项目工作；在校企协同模式下，既为学生搭建项目化成长平台，也实现校企资源互补共赢。

图3企业导师对学生进行专项培训

学生参编地方标准、团体标准的实践成果，是上海第二工业大学标准化工程专业工学交替教学改革的阶段性缩影。专业现已对接多家标准化相关企业，分批输送学生前往不同单位开展岗位实践，后续将继续发挥牵头统筹作用，持续优化工学交替培养体系，充分用好各合作企业的项目资源，引导更多学生扎根产业一线巩固课业所学，着力培育理论功底扎实、实操能力突出的标准化复合型人才，为标准化行业发展储备青年后备力量。

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