12月10日下午，2025年度教育教学工作会议在图文信息中心三楼报告厅举行。本次会议主题是“产教融合、赋能创新：共建本科教育教学新生态”。校党政领导，上海市教育委员会高教处处长杨颉，全体中层干部、辅导员、系主任、教研室主任、专业负责人、团队负责人、师生代表等参加会议。

杨颉作大会专题报告，系统介绍了上海市高等教育综合改革的实施路径。他指出，综合改革旨在推动高校从“标准适配”向“需求适配”转变，引导高校更加紧密服务国家战略和产业发展需求。他强调，改革将以“加法减法，提质紧缺”方向为引领，突出“重服务、强贡献”的整体导向，旨在解决当前高校存在的学科专业结构失调、人才培养与需求匹配不足、科研与产业脱节以及评价激励体系有效性不高的问题。杨颉从学校定位优化、学科专业布局调整、人才培养模式改革、学校人事制度改革等方面阐述了此次改革的重点任务。他表示，为实现“以需定供”，将构建一体化需求响应机制，通过学校毕业生跟踪调查、紧缺人才培养计划、人才供需全景建立等手段，引导学校精准把握产业需求。未来，市教委将继续支持各高校特色发展，为高校改革提供政策支持与平台保障。

校长谢华清作大会报告。他回顾了过去一年来学校在人才培养工作中取得的成果：一是专业结构深度契合行业脉搏，打造协同发展新生态；二是教学创新显成效，课程建设绽新光；三是人才培养模式改革获佳绩，推进产教深度融合；四是学科建设影响力与平台建设成效得到显著提升。谢华清指出，本次教育教学大会旨在凝聚校内外多元教育智慧，携手探寻教育创新发展新路径，为高校、企业和学生搭建一个深度交流的优质平台。希望通过此次大会，为学校教育教学质量提升、学生成长与发展提供强劲动力。他对今后学校教育教学工作提出三点要求：一要继续创新推动人才培养模式改革；二要持续优化学科专业布局；三要推动AI赋能教育数字化，助力教育教学深层次变革。

教务处、人事处、招生就业处、智能制造与控制工程学院、经济与管理学院、企业代表与学生代表分别作了大会交流发言。教务处处长夏妍春以“锚定战略目标，深耕产教融合，绘就蓝图激活教育教学新动能”为题作报告，立足高等教育发展新形势，结合学校教育教学实际，分享了学校人才培养工作的思考与实践路径，指出应在深化综合改革，强化科学规划与顶层设计，引领人才培养模式迭代升级的基础上，高质量完成新一轮培养方案修订工作，重点推进产教融合工作。人事处处长崔立围绕“加强产教融合师资队伍建设，助推人才培养模式改革”作专题报告，汇报了学校产教融合师资队伍建设现状，提出将通过实施教师工程能力提升计划，着力培养高质量产教融合人才队伍，形成教师培养的新范式，以深化人事制度改革为支撑，助推人才培养模式创新。招生就业处处长经晓峰以“‘招-培-就-测’联动提升应用型高校教育教学质量，破解就业结构性矛盾”为主题，针对应用型高校教育教学的核心痛点，介绍了学校在构建“招-培-就-测”全链条联动机制方面的探索，展示了“专业+生涯”教学新形态的相关实践，并对未来打造产业适配型人才培养高地提出展望。智能制造与控制工程学院院长汪志锋作“打造适配智能制造产业需求人才培养高地”的报告，汇报了学院在智能制造领域的改革方案，包括对标产业需求的体系重构、“工学一体、协同进阶”的教学安排与方式，并汇报了已取得的改革成效。经济与管理学院院长卓武扬以“产教融合视域下‘工学交替’驱动标准化工程人才培养模式改革创新与实践”为题，结合应用型人才培养改革背景，阐述了学院改革工作进展，以及通过“1+N”课程体系打破学科壁垒、推动“标准化+专业”融合发展的实践，并介绍了改革的阶段性成果与未来规划。企业代表、节卡机器人有限公司副总裁杨卓以“双向赋能，共赢未来――深化产教融合，共育智能制造新时代人才”为题，结合公司战略定位与育人优势，分享了校企合作共育人才的实践与思考，他表示，将与学校深化合作，共同探索人才培养新范式。学生代表、经济与管理学院标准化工程专业王扬程同学以“笃行标准化之路，实践锤炼青年功”为主题，结合自身学习经历，分享了在“工学交替”培养模式下理论学习与企业实践的心得体会。理论与实践的紧密交融，让他实现了从“知”到“行”的快速跃迁。这些交流汇报，生动彰显了我校“工学交替”产教融合人才培养模式“融理论于实践、以实践固所学”的核心优势，打破了课堂与岗位的壁垒，以“学干互促、知行合一”的动态培养，让学生在真实场景中淬炼专业真功、提升岗位适配力，凸显了培育应用型人才的独特价值与显著成效。

副校长白建峰主持会议，他对本次会议精神的落实提出几点要求：第一，各职能部门要强化协同联动，凝聚落实合力；第二，各学院要锚定产业需求，深化改革实效；第三，全体教师要主动担当作为，提升育人能力；第四，广大学生要积极投身实践，锤炼综合素养。希望以此次会议为契机，凝聚共识、汇聚合力，努力培养更多适应产业发展需求，具备工程实践能力、数字技术素养、责任担当意识、绿色发展理念的精技术、重责任、善创新的高素质应用型人才，写就本科教育高质量发展的新篇章。