走进上海第二工业大学，“红色抓斗”雕塑与包起帆创新之路展示馆构成了独特的文化地标。这个以校友包起帆发明成果为原型的精神图腾，不仅承载着“劳模摇篮”的荣光，更隐喻着一个时代的叩问：在人工智能重构世界的今天，劳模精神何以成为穿越时空的价值锚点？而这也是刘文劳模创新工作室聚焦的课题。

“最近DeepSeek大火，AI技术在重构知识生产，在人与机器的共生关系中，劳模精神何以成为新质生产力的精神底座？技术工人怎么跨越数字鸿沟？作为一所培养应用技术型人才的高等院校，我们又该如何锻造数智时代的新型劳动者？”二工大马克思主义学院教授、全国劳模文化研究联盟秘书长刘文认为，数智时代，比技术迭代更重要的是精神传承，最先进的机器仍需“匠心”驾驭。

他带领团队探寻劳动教育的数智化转型新方向，开展新质生产力视域下技术工人向数字工匠转型的问题研究。同时，用劳模文化塑造“精技术、重责任、国际化”的学校精神品格，通过“产教融合、科教融汇”，构建以产业需求为引领、以工程应用为依归，卓越引领、面向未来的高素质应用型创新人才培养体系。

上海是劳模的宝藏之地，如何挖掘这座劳模文化“富矿”，将劳模精神传承下去？工作室依托上海市劳模文化研究中心，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，推动匠心助企、文化育人，打造立足上海、面向全国的劳模文化研究决策与资政育人新高地。“为劳模立传、为工匠铸魂、为时代育人，是我们的使命。”刘文说。

2024年，工作室被命名为上海市劳模创新工作室，成为全国高校中罕见的以劳模文化研究为核心的创新平台——既是劳模文化的基因库，也是新质生产力的孵化场，更是时代新人的锻造炉。

画像铸魂：引领劳模文化研究

从研究劳模、学习劳模，到成为劳模，刘文深耕劳模文化20多年，带领团队将工作室打造成贯通劳模研究、产业服务、教育创新的“立交桥”，把劳模精神从抽象的理念转化为可触、可感、可传承的教育实践。

2002年，刘文在二工大学生处开启职业生涯。彼时，中国高等教育正经历转型，应用型人才的培养亟需价值坐标的指引。他敏锐地意识到，二工大拥有丰富的劳模资源，劳模的成长路径与职业教育高度契合——他们都源于实践、成于坚持、忠于创新。新生第一课，他便邀请校友、全国劳模李斌讲述“车间里的创新哲学”，首次将劳模精神与大学课堂联结。

2010年，刘文出任马克思主义学院院长。面对思政课“抬头率低、认同感弱”的困境，他提出：“思政教育不能‘云端漫步’，必须扎根大地。”他将劳模精神转化为教育方法论，探索“教师研究劳模、教材诠释劳模、教学展示劳模、实践走向劳模”的育人体系。

2015年，上海市劳模文化研究中心在二工大挂牌成立，学校开始组建研究团队，培育创建劳模文化研究和育人创新工作室，成员来自学校相关部门和思政课骨干教师，是一支既有理论深度又有实践经验的队伍，并在育人实践中培育出不少优秀人才。比如，经晓峰2023年获首届全国基层就业卓越奖，其领衔的就业指导与服务团队2024年获上海市工人先锋号。

工作室围绕国家和上海的战略需求，聚焦劳模文化的当代价值、弘扬传承、育人功能以及劳模工匠培育等问题展开研究，包括劳模群像、劳模文化理论和劳模文化育人三方面。

“劳模是时代的活化石，他们的故事比任何教材都更有生命力。”带着这样的信念，刘文带领师生开启了一场历时六年的上海劳模口述史编撰工程。他们采访秦怡、于漪、黄宝妹、包起帆、王曙群等86位劳模，积累600余万字手稿，完整记录了从“老黄牛精神”到“数智工匠”的精神嬗变，将劳模精神从历史记忆转化为现实动能，也让“劳动创造价值”从口号落地为信仰。

这项工程催生了《时代领跑者——上海劳模口述史》丛书，填补了上海劳模口述史料研究的学术空白；编撰的《工匠中国》《劳模精神与劳动教育》教材，成为全国200余所高校的思政课范本；《走近劳模——在平凡的岗位上成就卓越的的奥秘》等书籍为劳模画像，为产业工人铸魂，为新时代明德育人，思政育人从此有了鲜活教材，劳模也慢慢走近学生，成为他们的“偶像”。

创新模式：锻造劳模育人品牌

在二工大校园，劳模文化早已突破传统教育场域：劳模长廊镌刻130余位校友姓名，起帆桥连接实验室与创新工坊，包起帆展示馆陈列着他发明创新的每一次有力“抓举”……这些可触摸的地标逐渐形成劳模文化“场景圈”、劳模精神“强磁场”，并融入学生的学习生活中。

如果说1.0阶段的劳模文化是环境熏陶，2.0阶段的课程整合是机制创新，如今的二工大已进入“五育融合”的3.0时代。工作室从教材、课程、师资三方面着手，构建“三课堂互动”模式，将劳模精神渗透到德智体美劳各领域。一条是“劳模精神浸润链”，另一条是“技术创新赋能链”，学生们在这里既接受精神淬火，也获得实战本领。

在理论课堂，团队为大一新生上《劳模精神与职业信用》《劳模精神与创新创业》课，用“问题导向+故事叙事”重塑思政课形态。从包起帆的抓斗创新、谢邦鹏的柔性电网到王曙群的太空螺丝，一个个剖析马克思主义劳动观的生动案例，让学生感受到中国制造向中国创造跃迁的精神力量。

实践课堂别具匠心，每年5月的“劳动教育月”，学生需完成“5+1”任务，包括在车间操作数控机床（以劳增智）、参与社区治理（以劳树德）、设计劳动美学作品（以劳育美）、研发环保技术（以劳创新）、参加志愿者活动（以劳强体）等5大版块的活动和1个劳动运动会。九大学院纷纷培育出“一院一品”劳动实践品牌，并结出硕果。2024年11月，在第十四届“挑战杯”秦创原中国大学生创业计划竞赛中，能材学院和智控学院的项目摘得2个国家级银奖，刷新历史最好成绩。团队将抽象的劳模精神转化为可量化的成长坐标，使劳动教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，实现“千匠千面”的个性化培养。

网络课堂上，《工匠中国》慕课吸引30万学习者，《匠心筑梦》系列短视频浏览量超800万，劳模故事在云端“破圈”。刘文说：“要让Z世代在指尖滑动中触摸劳模精神的温度。”

2024年，工作室指导成立全国中等职业学校劳模工匠育人研究联盟，将“五育融合”模式推向职业教育。

刘文团队的育人实践，从未局限于校园围墙。2019年，他们推动筹建上海劳模学院，聘请包起帆等劳模担任“人生导师”，“劳模精神进校园”、劳模大讲堂、“学劳模做工匠”等活动不断推向深入，从“劳模—教师—学生”三角互动模式演进到“五双育人机制”，即双教材：思政课统编教材与劳模育人特色教材；双课程：思政课程与劳模文化育人辅助课程；双基地：爱国主义教育基地与劳模育人实践基地；双师资：思政教师与劳模讲师；双结对：优秀学生与劳模结对。

这种精神传承产生了裂变效应。近三年，学生参与中国国际大学生创新大赛累计超过10700人次，参加省部级及以上各类学科竞赛获奖1650 余项，获奖3079人次，在世界技能大赛上夺得2项金牌；2023届毕业生就业率达98%，“能吃苦、下得去、用得上”成为商飞等企业的共同评价。更深远的影响在于价值观的重塑：6000余名师生加入中国造血干细胞捐献者资料库，并有17位采样者成功配型且捐献，这些数字冠绝上海高校。

匠心助企：将劳模精神注入新质生产力

刘文团队的视野更超越了教育场域。2017年，在工作室的主导下，由上海市劳模文化研究中心牵头，发起成立全国劳模文化研究联盟，通过跨界研究，汇聚全国教育资源和力量，搭建起一个劳模文化研究和育人的交流展示、互鉴共进的平台。联盟先后在上海、北京、延安、广州、东北老工业基地等地举办全国劳模文化和职工文化研讨会，目前拥有会员单位百余家。今年恰逢全国总工会和上海市总工会成立100周年，联盟年会将回到上海举办，团队将聚焦百年工运，推进劳模精神进校园与新时代产业工人素质再提升。

数智时代的人才培养成为团队关注的新方向。他们研究阐释新质生产力的理论内涵和时代要求，开展劳动形态、就业形态和劳动保障调研咨询，为产业工人和职业教育教师开展工匠精神与强国战略、人才培养等专题培训。副教授乐晓蓉深入调研浦东张江、金桥等高新企业，构建“理论学习—实践探索—AI动态优化”的混合式教学模式；副教授李丹基于浦东新区企业现状调查，系统分析技术工人向“数字工匠”转型中遇到的问题和挑战……“新质生产力的根基，是劳模精神与创新基因的深度交融，恰恰需要将精益求精、追求卓越的精神注入数字洪流。”刘文说。

站在“红色抓斗”雕塑前，凝视被岁月锈蚀却依然有力的钢构，忽然读懂刘文团队的坚守：他们打捞的不是过往的荣光，而是未来的火种。“真正的教育，应当如抓斗般既有扎根大地的力量，又有托举梦想的胸怀。”刘文动情道。

原始链接：https://www.51ldb.com//shsldb/jiaoy/content/0195133a9340c0010000d7c90f012edc.htm